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Vista previa | Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2016 | El manejo del retraso simple del lenguaje a través del Método Tomatis en niños de cuatro a cinco años | Moncayo Cañote, Mariel Victoria |
| 2016 | Estudio comparativo del desarrollo de habilidades sociales en niños entre cuatro a cinco años que asisten a una institución de educación regular y una institución de educación inclusiva | Torres Lara, Diana Carolina |
| 2016 | El uso de los títeres como estrategia metodológica para la adaptación inicial al centro infantil de los niños de 2 a 3 años de edad | Pachano Moncayo, María Gabriela |
| 2016 | Estudio comparativo del desarrollo social en niños entre tres y cuatro años de edad que hayan recibido lactancia prolongada y no prolongada de un centro infantil de la ciudad de Quito | Cornejo Dávila, María Paz |
| 2016 | Estudio de la salud de las docentes que trabajan con niños de uno y dos años de edad en centros de cuidado infantil de la ciudad de Riobamba | García Moyano, Luisa Yessenia |
| 2016 | Estrategias metodológicas y didácticas para la prevención del acoso escolar en niños de cinco a seis años de edad empleadas por docentes de dos instituciones en el sector norte de Quito | Ventimilla Romero, Cristina Carolina |
| 2016 | La influencia de la relajación en la concentración de niños de cuatro a cinco años, previo a actividades de lógica-matemática | Flores Balarezo, Karla Liliana |
| 2016 | Redescubriendo el mundo de la literatura infantil ecuatoriana: una visión acerca de los estereotipos de género. | Suárez Lascano, María Teresa |
| 2016 | Paternidad positiva, un tema sin explorar: participación activa del padre en el desarrollo socioemocional de sus hijos-as. | Sevilla Garcés, Andrea Carolina |
| 2016 | Análisis de los factores más influyentes en la educación musical en niños de 5 a 6 años, según la percepción de los docentes de instituciones públicas y privadas de la ciudad de Quito | Guerrero Zambrano, María Gabriela |
| 2016 | El rol de autoevaluación en la seguridad de profesores en formación al momento de aplicar estrategias de aprendizaje colaborativo e individual: el caso de estudiantes de educación inicial en la Universidad de las Américas | Montúfar Guerrero, Andrea Camila |
| 2015 | La Influencia de la política siete del plan decenal de educación 2006-2015 en la creación de estrategias de revalorización docente en las Instituciones privadas específicamente en el ámbito | Landázuri Carranco, Grace Karolina |
| 2015 | El enfoque de la lectura dialógica en la estimulación del sentido numérico del niño preescolar | Herrera Cepeda, Alexandra Carolina |
| 2015 | Análisis de herramientas didácticas para la adquisición de vocabulario Inglés en niños de tres a cuatro años de edad | Quiñónez Bodero, Fátima Alexandra |
| 2015 | Inclusión educativa: percepciones de los docentes a partir de la aprobación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural en una institución pública y una institución privada de la ciudad de Quito | Yandún Tomaló, Angelina Estefanía |
| 2015 | Aplicación del programa de mindfulness a docentes del preescolar en una institución educativa en Quito | Dammer Bustamante, María Cecilia; Flores Jara, María Carmen |
| 2015 | Los niveles madurativos de desarrollo según el método Cemedete, como factor para agrupar a los niños de un centro infantil de Quito y su aporte al desarrollo armónico | Mendoza Briceño, Laura Catalina |
| 2014 | Percepciones docentes sobre los niños con epilepsia en el aula | Andrade Dueñas, María Carmen |
| 2014 | El juego visual como metodología para la inclusión en niños de 4 a 5 años que presentan déficit auditivo | Guzmán Grijalva, Emily Viviana |
| 2013 | Elaboración de un manual de educación sexual integral para las educadoras de niños y niñas de cero a cinco años de los centros de desarrollo infantil anexos a la Universidad de las Américas del Distrito Metropolitano de Quito | Capello Villamarín, Emilia Esthefanía; Quirola Peñaherrera, Karina Valeria |
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