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http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/8195| Tipo de material : | bachelorThesis |
| Título : | El impacto de la proporción docente-alumnos en el manejo de la disciplina en niños de 4 a 5 años de edad |
| Autor : | Ortega Jaramillo, Karen Dominique |
| Tutor : | Lalama Rovayo, Ruth Magdalena |
| Palabras clave : | EDUCACIÓN PREESCOLAR;DISCIPLINA ESCOLAR;RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Editorial : | Quito: Universidad de las Américas, 2017 |
| Citación : | Ortega Jaramillo, K. D. (2017). El impacto de la proporción docente-alumnos en el manejo de la disciplina en niños de 4 a 5 años de edad (Tesis de pregrado). Universidad de las Américas, Quito. |
| Resumen : | En este estudio se analiza el impacto de la proporción docente-alumnos en el manejo de la disciplina en niños de 4 a 5 años de edad pertenecientes a la ciudad de Quito, a través de la observación no participante y encuestas realizada a los docentes de la institución... |
| Descripción : | This study analyzes the impact of the teacher-student proportion in class discipline and group control in 4- 5-year-old children in a private school in Quito, through observation and surveys completed by teachers of the institution. It examines the main factors that can affect classroom management such as the number of children, number of teachers, resources and strategies among others. The data analyzed suggest that the high number of children as a whole influence the management of the discipline when only one teacher is in charge even when it is believed as a limitation. In this research was obtained better results in monitoring standards the largest number of children. Also describes some strategies for classroom management with positive reinforcements, the traffic light to strengthen rules of living and good behaviors preventing aggressive and challenging actions. |
| URI : | http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/8195 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Inicial |
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