Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/2056
Tipo de material : bachelorThesis
Título : Estrategias metodológicas trabajadas por maestras de niños de 2 a 4 años y su incidencia en el desarrollo infantil municipales del centro norte de la ciudad de Quito
Autor : Urgilés Suárez, Diana Marlene
Tutor : Mediavilla Villegas, Ana Lucía
Palabras clave : CONCEPCIÓN;POBLACIÓN;TASA DE NATALIDAD;NIÑOS
Fecha de publicación : 2012
Editorial : Quito: Universidad de las Américas, 2012.
Citación : Urgilés Suárez, Diana Marlene (2012) Estrategias metodológicas trabajadas por maestras de niños de 2 a 4 años y su incidencia en el desarrollo infantil municipales del centro norte de la ciudad de Quito. Facultad de Educación. UDLA. Quito. 157 p.
Resumen : El presente trabajo de investigación, surgió de la necesidad de realizar un análisis sobre las estrategias, metodológicas trabajadas por maestras de niños de 2 a 4 años de tres Centros Infantiles Municipales de Quito y la incidencia que tienen en el desarrollo psicomotriz. Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. En el nivel inicial, la responsabilidad educativa del educador o la educadora es compartida con los niños y las niñas que atienden, así como con las familias y personas de la comunidad que se involucren en la experiencia educativa...
Descripción : This investigation arose from the necessity to accomplish an analysis of methodological strategies worked by teachers of children from 2 - 4 years old, and the impact they have on psychomotor development in three Quito Municipal Kindergartens. The methodological strategies allow identifying principles, criteria and procedures that organize the way of teachers act in terms of programming, implementation and evaluation of teaching-learning process. In the first level of education, the teacher responsibility must be shared with families, community members and children, because all of them have to be involved in the educational experience. Teachers need to implement appropriate management strategies to develop the psychomotor area, in children from 2 to 4 years old. Also, they have to help children to construct knowledge by playing, experimenting, so they can act on their environment. Finally, it is a process of inter relationship with others.
URI : http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/2056
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Inicial

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
UDLA-EC-TLEP-2012-07.pdfTESIS A TEXTO COMPLETO5,53 MBAdobe PDFVista previa
Visualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons