Suscribirse para recibir un correo electrónico cada vez que se introduzca un ítem en esta colección.

Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	2016	El manejo del retraso simple del lenguaje a través del Método Tomatis en niños de cuatro a cinco años	Moncayo Cañote, Mariel Victoria
	2016	Estudio comparativo del desarrollo de habilidades sociales en niños entre cuatro a cinco años que asisten a una institución de educación regular y una institución de educación inclusiva	Torres Lara, Diana Carolina
	2016	El uso de los títeres como estrategia metodológica para la adaptación inicial al centro infantil de los niños de 2 a 3 años de edad	Pachano Moncayo, María Gabriela
	2016	Estudio comparativo del desarrollo social en niños entre tres y cuatro años de edad que hayan recibido lactancia prolongada y no prolongada de un centro infantil de la ciudad de Quito	Cornejo Dávila, María Paz
	2016	Estudio de la salud de las docentes que trabajan con niños de uno y dos años de edad en centros de cuidado infantil de la ciudad de Riobamba	García Moyano, Luisa Yessenia
	2016	Estrategias metodológicas y didácticas para la prevención del acoso escolar en niños de cinco a seis años de edad empleadas por docentes de dos instituciones en el sector norte de Quito	Ventimilla Romero, Cristina Carolina
	2016	La influencia de la relajación en la concentración de niños de cuatro a cinco años, previo a actividades de lógica-matemática	Flores Balarezo, Karla Liliana
	2016	Redescubriendo el mundo de la literatura infantil ecuatoriana: una visión acerca de los estereotipos de género.	Suárez Lascano, María Teresa
	2016	Paternidad positiva, un tema sin explorar: participación activa del padre en el desarrollo socioemocional de sus hijos-as.	Sevilla Garcés, Andrea Carolina
	2016	Análisis de los factores más influyentes en la educación musical en niños de 5 a 6 años, según la percepción de los docentes de instituciones públicas y privadas de la ciudad de Quito	Guerrero Zambrano, María Gabriela
	2016	El rol de autoevaluación en la seguridad de profesores en formación al momento de aplicar estrategias de aprendizaje colaborativo e individual: el caso de estudiantes de educación inicial en la Universidad de las Américas	Montúfar Guerrero, Andrea Camila
	2015	La Influencia de la política siete del plan decenal de educación 2006-2015 en la creación de estrategias de revalorización docente en las Instituciones privadas específicamente en el ámbito	Landázuri Carranco, Grace Karolina
	2015	El enfoque de la lectura dialógica en la estimulación del sentido numérico del niño preescolar	Herrera Cepeda, Alexandra Carolina
	2015	Análisis de herramientas didácticas para la adquisición de vocabulario Inglés en niños de tres a cuatro años de edad	Quiñónez Bodero, Fátima Alexandra
	2015	Inclusión educativa: percepciones de los docentes a partir de la aprobación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural en una institución pública y una institución privada de la ciudad de Quito	Yandún Tomaló, Angelina Estefanía
	2015	Aplicación del programa de mindfulness a docentes del preescolar en una institución educativa en Quito	Dammer Bustamante, María Cecilia; Flores Jara, María Carmen
	2015	Los niveles madurativos de desarrollo según el método Cemedete, como factor para agrupar a los niños de un centro infantil de Quito y su aporte al desarrollo armónico	Mendoza Briceño, Laura Catalina
	2014	Percepciones docentes sobre los niños con epilepsia en el aula	Andrade Dueñas, María Carmen
	2014	El juego visual como metodología para la inclusión en niños de 4 a 5 años que presentan déficit auditivo	Guzmán Grijalva, Emily Viviana
	2013	Elaboración de un manual de educación sexual integral para las educadoras de niños y niñas de cero a cinco años de los centros de desarrollo infantil anexos a la Universidad de las Américas del Distrito Metropolitano de Quito	Capello Villamarín, Emilia Esthefanía; Quirola Peñaherrera, Karina Valeria