Diseño de material didáctico para fomentar la interacción social de niños con trastorno de asperger entre 5 y 8 años caso de estudio: Cambridge Integral del Pacífico

Abstract

¿Por qué es importante el Diseño Gráfico e Industrial en el desarrollo de habilidades sociales de los niños con espectro autista leve? Este proyecto trata de demostrar que un buen diseño acompañado de la guía y conocimiento de profesionales en el área de la educación puede mejorar la relación social de estos niños en su ambiente educativo y familiar mediante el desarrollo de un material didáctico que fomente la interacción social de niños con espectro autista leve, antes conocido como Trastorno de Asperger entre 5 y 8 años, el cual se compone de la siguiente manera: un personaje, escenarios, tarjetas de representación, plantillas para dibujo y escritura y una guía para educadores. Este material didáctico es constructivo, permite el reconocimiento de emociones asociadas a las expresiones faciales y está pensado como un juego cooperativo para la creación de historias, fomentando en los niños la imaginación, generación de ideas y al ser grupal que se relacionen mejor con sus semejantes mediante la socialización. Se tuvo como caso de estudio la institución educativa Cambridge Integral del Pacífico ubicada al norte de Quito en el año 2017. A lo largo del proceso de diseño, la investigación fue un pilar muy importante, ya que a través de la misma se obtuvo conceptos para la generación de diferentes alternativas de diseño. Además, se identificó que es un tema relativamente nuevo en el país y que aún se están desarrollando regulaciones para su diagnóstico. Como resultado, se expone un material didáctico que desarrolla las siguientes habilidades en los niños: construcción, empatía, creatividad y comunicación, las cuales se adquieren a través de un proceso con la guía constante de un adulto.