Análisis del rendimiento académico de los estudiantes del Ecuador en base a los resultados de la evaluación Ser Estudiante 2022-2023

Abstract

Este trabajo se enfoca en analizar los promedios nacionales de los estudiantes en los niveles cuarto, séptimo y decimo, los mismos obtenidos de la evaluación Ser Estudiante 2022 2023, para determinar la zona geográfica donde están los promedios más bajos de los evaluados en Ecuador. Hay varios factores que hacen que un estudiante no pueda alcanzar el nivel de logro requerido por el Ministerio de Educación. El análisis de la zona geográfica al que pertenecen los evaluados influye mucho en los resultados, globales ya que se ha dado casos en los que se inscriben, pero no se presentan a rendir las pruebas, ya sea por factor humano, factor económico, transporte, infraestructura entre otros. También es importante destacar que se realizará un comparativo con los resultados del año anterior 2021 2022 para así conocer si los resultados actuales son mejores o peores, si los estudiantes han logrado alcanzar lo propuesto para este año. Mediante el uso de clustering que es una técnica de aprendizaje no supervisada y la aplicación del algoritmo de K Means, se agrupará los datos con patrones similares entre sí permitiéndonos así obtener los resultados requeridos en esta investigación. También usaremos para una visualización y exploración más adecuada de los resultados la técnica de t SNE después de haber normalizado los datos y así tengan la misma escala de dimensionalidad. Con t SNE se pretende mantener las similitudes entre las áreas geográficas.