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http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/5536Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Lalama Rovayo, Ruth Magdalena | - |
| dc.creator | Ventimilla Romero, Cristina Carolina | - |
| dc.date.accessioned | 2016-09-08T21:15:56Z | - |
| dc.date.available | 2016-09-08T21:15:56Z | - |
| dc.date.issued | 2016 | - |
| dc.identifier.citation | Ventimilla Romero, C. C. (2016). Estrategias metodológicas y didácticas para la prevención del acoso escolar en niños de cinco a seis años de edad empleadas por docentes de dos instituciones en el sector norte de Quito (Tesis de pregrado). Universidad de las Américas, Quito. | es_ES |
| dc.identifier.other | UDLA-EC-TLEP-2016-08 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/5536 | - |
| dc.description | This research deals with school bullying which is understood as aggressive and inappropriate behavior among people, which leads to problems in the integral and optimal development of a person. Currently this is a relevant and necessary topic to investigate. The purpose of this investigation is to determine which are the most frequently used strategies by first grade teachers, in order to prevent school bullying among five to six-year-old children. To accomplish this, a survey was applied to six teachers, three from a public institution and three from a private institution. Once the results were gathered we compared the two groups am determined the most utilized strategies. Additionally, we reviewed some programs that prevent school bullying, which are barely known in our society. | en |
| dc.description.abstract | En este trabajo se trata acerca del acoso escolar, entendido como conductas agresivas e inadecuadas entre pares lo que conlleva a tener afecciones en el desarrollo óptimo integral del individuo. Actualmente es un tema relevante y motivo de estudio e investigación. La investigación se enfoca en determinar cuáles son las estrategias más utilizadas por las docentes de primer año de Educación General, para la prevención del acoso escolar en niños de 5 a 6 años. Para lograr esto, se aplicó una encuesta a 6 docentes, 3 de una institución pública y 3 de una institución privada. Una vez obtenidos los resultados se realizó una comparación entre los dos grupos y se determinó las estrategias más utilizadas. Además, se hizo una revisión de programas preventivos del acoso escolar, los cuales son poco conocidos en nuestro medio. | es_ES |
| dc.format.extent | 65 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Quito: Universidad de las Américas, 2016 | es_ES |
| dc.subject | ACOSO ESCOLAR | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | es_ES |
| dc.subject | PREVENCIÓN | es_ES |
| dc.title | Estrategias metodológicas y didácticas para la prevención del acoso escolar en niños de cinco a seis años de edad empleadas por docentes de dos instituciones en el sector norte de Quito | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Inicial | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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