Ambiente de aprendizaje favorable: Propuesta de mejora desde la motivación y liderazgo pedagógico

Abstract

Actualmente las instituciones educativas se encuentran en una constante búsqueda del mejoramiento del ambiente de aprendizaje que las mismas ofertan a sus estudiantes, en ese esfuerzo es muy importante comprender que los principales precursores y generadores de un ambiente positivo son los docentes por medio de la motivación y el liderazgo. Es por ello que esta investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, basado en el método hermenéutico y con rasgos interpretativos. El presente estudio pretende inferir en cómo el liderazgo y la motivación intrínseca y extrínseca afectan de manera directa al ambiente de aprendizaje de los estudiantes por medio de una entrevista que se realizó a 6 informantes clave. De los entrevistados, cuatro son docentes y dos son coordinadores de área. Los hallazgos encontrados permiten inferir que la motivación juega un papel crucial en el modo 4 en que los docentes trabajan dentro de las aulas de clase y que los atributos de liderazgo permiten que los mismos tengan herramientas socioemocionales para guiar de mejor manera a sus estudiantes.