La vocación docente: una guía para el desarrollo de la pedagogía innovadora propuesta dirigida a: Unidad Educativa Fiscal Abdón Calderón (Quito) Unidad Educativa Fiscomisional Santa Mariana de Jesús (Riobamba)

Abstract

La educación, los currículos, educandos, educadores y la tecnología de la información, así como la vocación docente y su formación, se enfocan para alcanzar la calidad en el aprendizaje, para lo cual los actores no siempre están involucrados e interrelacionados entre sí, abiertos a nuevos retos y formas de transmitir conocimientos, por distintas razones tanto profesionales como personales, así como por falta de comunicación entre niveles jerárquicos. Razón por la cual, la presente investigación se desarrolló observando atentamente, la estructura interpretativa, mediante la aplicación de la ruta cualitativa y el método de investigación hermenéutico. Se examinó la relación directa que tiene la vocación con la formación, desempeño docente, pasión y compromiso de los docentes, mediante entrevistas realizadas a docentes, directivos y coordinadores de áreas académicas. Los resultados obtenidos muestran que, a criterio de la mayoría de los docentes, es imperativo poseer vocación, estar abiertos al cambio, adaptarse a nuevos currículos y apoyarse en la tecnología, lo cual favorece la aplicación de una guía que los encamine o les brinde ideas que más adelante podrán incorporar en sus clases, aprovechando la existencia de los elementos necesarios especialmente los tecnológicos que tienen un impacto gigante en la sociedad especialmente en la educación.