Plan de mejora de la calidad educativa desde la inclusión y equidad en la Institución Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “24 de Febrero” en la Parroquia Yaupi en Canto Logroño en la Provincia de Morona Santiago periodo 2022/2023

Abstract

La Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación Global Goals, 2015 en la promulgación de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, promueve la educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Para fomentar este tipo de educación, es preciso conocer las barreras al aprendizaje y la participación presentes en los centros educativos, con la finalidad de eliminar las mismas y, establecer procesos de cambio y mejora dirigidos a alcanzar dichos ideales. A tal efecto, este trabajo pretende dar orientación a toda la Unidad Educativa, dando a conocer que todos los estudiantes son diferentes en su forma de aprender, para lo cual, se deben aplicar metodologías equitativas y diferenciadas para lograr con éxito el desempeño de cada uno de ellos sin dejar de lado a nadie, pero, esto significa una nueva didáctica, por lo que, para algunos docentes se pudiera volver un tanto complejo, pero no imposible. En este sentido, esta investigación se desarrolló con la ruta cualitativa a través del método hermenéutico. El procesamiento de la información se realizó mediante la categorización, estructuración y triangulación. Entre los hallazgos encontrados se obtuvo que en general toda la comunidad educativa desconoce de lo que es la inclusión ya que el tema no es muy socializado esto se debe a que no existe la capacitación constante que deben brindar los directivos a sus docentes, estudiantes y padres de familia para poder prestar la ayuda necesaria a un estudiante que presente alguna necesidad educativa y sobre todo para que exista la aceptación por parte de sus compañeros dentro y fuera del salón de clases. Así también se observó que hay confusión en cuanto a los términos de equidad por parte de los informantes.