Atención sostenida en niños con trastorno del espectro del autismo: una revisión sistemática

Abstract

Antecedentes; La capacidad de enfoque atencional a largo plazo en un objeto o estímulo se conoce como atención sostenida y refleja una mayor capacidad para resistir la distracción, se desarrolla a lo largo de la infancia y la primera infancia y se ha relacionado con el lenguaje y el desarrollo cognitivo. La atención es necesaria para consolidar, mantener y recuperar la información, y para la formación de nuevas conexiones neuronales. Método; El propósito de esta revisión sistemática fue analizar la literatura de mayor rigor científico sobre la atención sostenida en niños con TEA. Resultados; La mayoría de los estudios refiere que existe alteración significativa en la atención sostenida en niños con TEA. Limitaciones; No se incluyeron estudios publicados en español, lo que podría limitar el número de estudios analizados. Además, la heterogeneidad metodológica de los estudios revisados debería ser considerada al analizar los resultados. Conclusión; Los problemas de atención sostenida son comunes en los trastornos del neurodesarrollo como el TEA, y el conocimiento de las semejanzas y diferencias en las dificultades de atención en este tipo de trastornos es fundamental para adaptar las intervenciones y comprender la organización de los procesos de atención en el desarrollo típico y atípico.