Educación para la vida: Propuesta dirigida a grupos sociales vulnerables desde el liderazgo educativo

Abstract

La educación para la vida en contextos vulnerables es una necesidad improrrogable. La razón es que los estudiantes no pueden progresar académicamente ni lograr su desarrollo personal, cuando las enseñanzas están centradas únicamente en el ámbito curricular, prescindiendo de los ejes transversales. A este respecto, el proyecto de investigación desarrollado desde la observación participante, se instaló en el enfoque de la ruta cualitativa, atendiendo fundamentalmente al método hermenéutico. La investigación de campo consistió en la recolección de las percepciones e interpretaciones de los diversos sectores de la comunidad educativa, por medio de la técnica de la entrevista. Según lo hallazgos, en la institución educativa investigada existen variados casos de vulnerabilidad que no están siendo atendidos desde la formación integral; también, una marcada falta de valores en los estudiantes, que incide negativamente en la prestación de una educación de calidad; además, existen docentes centrados en el cumplimiento curricular de una forma aislada y poco comunicativa con sus pares profesionales y con los estudiantes y, un liderazgo institucional mixto, gestor y normativo a la vez. De estos resultados se deriva una propuesta de atención integral para transformar la cultura institucional existente hacia una más inclusiva y socialmente responsable con la atención educativa a la vulnerabilidad y la Educación Para la Vida.