Programa curricular psicopedagógico del área de lenguaje para niños de 6-7 años diagnosticados con cáncer que asisten a la Fundación Camila Salomé de Quito

Abstract

Los niños que se encuentran en etapa escolar formal y que han sido diagnosticados con cáncer infantil, presentan varias dificultades en el aprendizaje, debido a su estado de salud y efectos secundarios del tratamiento para controlar la enfermedad. Es por este motivo que se plantea desarrollar un programa curricular psicopedagógico de ayuda para el proceso de enseñanza, aprendizaje del área de Lengua y Literatura. El propósito de la presente investigación es poder ayudar a esta población a adquirir las habilidades de lectoescritura de forma significativa y eficaz mediante el uso del programa propuesto. La metodología que se utilizó se basa en un enfoque mixto, el cual se trata de la recolección e interpretación de datos cuantitativos y cualitativos, haciendo uso de la estadística para resolver la pegunta de investigación planteada, además de analizar los datos observados dentro de un contexto real. El tipo de investigación es bibliográfica, ya que se revisó y recolectó una amplia información de libros, revistas y sitios web, además también es de campo porque se asistió a recolectar datos en el lugar de los hechos. Las herramientas que se utilizaron en la investigación se basaron en la entrevista y cuestionarios realizados a padres de familia, y maestros, además de una lista de cotejo que se aplicó en la observación de clases de las maestras a los niños. A partir de la investigación realizada se concluye que, las adaptaciones curriculares son un apoyo en el desarrollo del aprendizaje lecto-escritor de niños de 6 a 7 años diagnosticados con cáncer porque, permiten ejecutar este proceso de forma significativa, ayudando a adquirir estas habilidades en base a los objetivos y destrezas que se plantean desde sus principales necesidades.