Higiene del sueño y TDAH en niños de edad preescolar

Abstract

La infancia es un período clave del proceso de desarrollo, en el que factores genéticos, ambientales y sociales modelan el comportamiento del niño, que puede ser identificado y categorizado. A pesar de las particularidades individuales durante esta etapa, es posible establecer patrones de neurodesarrollo normativo cuya evaluación permite identificar y atender necesidades oportunamente. En Ecuador, uno de los objetivos de evaluación más frecuente en niños de edad preescolar es la identificación de signos y síntomas asociados al Trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH, que suele presentarse con ausencia de sueño reparador. Los enfoques de intervención tienden a centrarse en la sintomatología, dando menos importancia a patrones de comportamiento y estilos de vida que pueden explicar mejor la presencia de los síntomas asociados a problemas de atención, como es la higiene del sueño. Si bien existe literatura sobre la materia, no se han llevado a cabo estudios que exploren la relación entre la higiene del sueño y los síntomas asociados al déficit de atención en preescolares ecuatorianos. El objetivo del presente proyecto es estudiar el impacto de la intervención en la higiene del sueño en la presencia de síntomas relacionados con problemas de atención en niños preescolares ecuatorianos con diagnóstico de TDAH, cuyos resultados darán lugar a una propuesta de intervención en esta población. Mediante un diseño cuasiexperimental, con la participación de un grupo control y un grupo experimental, compuestos de 30 niños de 3 a 5 años con diagnóstico de TDAH, se valorará el efecto de una intervención basada en la atención, la autorregulación y la higiene del sueño. Se espera encontrar un efecto clínicamente significativo de la intervención, a partir del cual se planteará la promoción de esta técnica, dirigida a reducir los falsos positivos en el diagnóstico del TDAH y mejorar la calidad de vida de la población preescolar ecuatoriana que presenta cuadros clínicos que incluyen signos y síntomas relacionados con el déficit de atención.