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http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/16134Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Espinoza Castro, Bernarda Cristina | - |
| dc.creator | Navarro Salazar, Willington Steven | - |
| dc.creator | Nieto Páez, Stephanny Lizbeth | - |
| dc.date.accessioned | 2024-06-27T20:46:57Z | - |
| dc.date.available | 2024-06-27T20:46:57Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | Navarro, W.; Nieto, S. (2024). Prevalencia y factores asociados al Síndrome de Burnout en docentes de educación secundaria y superior (Tesis de maestría). Universidad de las Américas, Quito. | es_ES |
| dc.identifier.other | UDLA-EC-TMSSO-2024-35 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/16134 | - |
| dc.description | This study investigates the prevalence of burnout syndrome and its associated factors in secondary and higher education teachers in Ecuador during the year 2024. An observational, analytical descriptive study with a quantitative approach was conducted, using structured questionnaires administered to 349 teachers from Quito, Riobamba, and Guayaquil. The results indicate that the overall prevalence of burnout is 17.19 percent, with higher prevalence of emotional exhaustion and depersonalization among higher education teachers compared to secondary education teachers. Factors such as age, having children, work shift, and social adaptability were significant determinants of burnout prevalence. Younger teachers and those without children are more prone to experiencing emotional exhaustion and depersonalization, while better social adaptability and working in public institutions are associated with higher personal accomplishment. These findings underscore the need for specific interventions and educational policies that promote a healthy and sustainable work environment for teachers. It is recommended to implement psychological support programs, stress management workshops, and improve working conditions to mitigate the impact of burnout. For future research, it is suggested to include larger and more diverse samples to gain a more comprehensive understanding of the factors influencing burnout among different groups of teachers and geographical region. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente estudio investiga la prevalencia del síndrome de burnout y los factores asociados en docentes de educación secundaria y superior en Ecuador durante el año 2024. Se llevó a cabo un estudio observacional analítico descriptivo con un enfoque cuantitativo, utilizando cuestionarios estructurados administrados a 349 docentes de Quito, Riobamba y Guayaquil. Los resultados indican que la prevalencia general de burnout es del 17.19 por ciento, con una mayor prevalencia de agotamiento emocional y despersonalización en docentes de educación superior comparado con docentes de secundaria. Factores como la edad, tener hijos, la jornada laboral y la adaptabilidad social demostraron ser determinantes en la prevalencia del burnout. Los docentes más jóvenes y aquellos sin hijos son más propensos a experimentar agotamiento emocional y despersonalización, mientras que una mejor adaptabilidad social y trabajar en instituciones fiscales se asocian con una mayor realización personal. Estos hallazgos subrayan la necesidad de intervenciones específicas y políticas educativas que promuevan un entorno de trabajo saludable y sostenible para los docentes. Se recomienda implementar programas de apoyo psicológico, talleres de manejo del estrés y mejorar las condiciones laborales para mitigar el impacto del burnout. Para futuras investigaciones, se sugiere incluir muestras más amplias y diversas para obtener una comprensión más completa de los factores que influyen en el burnout entre diferentes grupos de docentes y regiones geográficas. | es_ES |
| dc.format.extent | 54 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Quito: Universidad de las Américas, 2024 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | SÍNDROME DE BURNOUT | es_ES |
| dc.subject | ENFERMEDAD PROFESIONAL | es_ES |
| dc.subject | CONDICIONES DE TRABAJO | es_ES |
| dc.subject | AMBIENTE DE TRABAJO | es_ES |
| dc.title | Prevalencia y factores asociados al Síndrome de Burnout en docentes de educación secundaria y superior | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Seguridad y Salud Ocupacional | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UDLA-EC-TMSSO-2024-35.pdf | 1,09 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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