Acompañamiento Pedagógico: Propuesta desde la Gestión Participativa

Abstract

Se hace necesario que en las instituciones educativas, sus autoridades y el equipo docente busquen alternativas ante las dificultades que muestra el docente en el proceso de enseñanza, y, aunque cada individuo es responsable de su desarrollo profesional, para que un docente tenga un adecuado desempeño y enfoque pedagógico, necesita además, imbuirse en la propuesta educativa de la institución, para lo cual se requiere de un acompañamiento pedagógico continuo y pertinente. La presente investigación se ha diseñado con un enfoque cualitativo etnográfico, ya que como investigador pertenezco a la comunidad educativa y me desenvuelvo como director del departamento pedagógico, siendo el etnógrafo investigador, quien interactúa directamente con las personas, y es parte de la comunidad o tiene una relación directa con el grupo o etnia. A través de la observación y entrevistas, se ha encontrado que el docente requiere desarrollar habilidades y actitudes que le permitan desenvolverse en distintos entornos, con estudiantes y compañeros, además, desarrollar capacidades de autorreflexión, al igual que conocer y aplicar adecuadamente el marco legal y políticas institucionales. Otro hallazgo importante, es la política de comunicación y de toma de decisiones, donde el departamento pedagógico puede implementar un modelo de gestión participativo, escuchando al docente y dándole autonomía en el proceso didáctico, pero con un adecuado acompañamiento, evaluación e incentivo, caso contrario, sin la supervisión de un equipo pedagógico, el docente, pueden generar hábitos que no estén acorde a la misión y visión institucional, y tampoco cumpla con estándares de calidad, perjudicando el aprendizaje de los estudiantes.