Plan de acompañamiento al docente desde el liderazgo transformacional

Abstract

La aplicación de la docencia debe enfocar su acción al aporte en la construcción de beneficios dirigidos al contexto y a la comunidad educativa en general. A tal efecto, esta investigación tiene como objetivos conocer los aspectos que debe abarcar un acompañamiento docente apropiado y efectivo, describir las estrategias y perspectivas del liderazgo transformacional que deben ser aplicadas en el desarrollo de un plan de acompañamiento docente en la institución educativa y proponer un plan de acompañamiento docente desde el liderazgo transformacional. La investigación se desarrolló mediante la ruta mixta, a través de dos momentos enfocada al aporte del momento cuantitativo con el método hipotético deductivo con una población de 20 representantes de la comunidad educativa, mediante una encuesta ,con un cuestionario de 21 preguntas, por su parte el momento cualitativo con el método hermenéutico con 8 preguntas mediante la técnica de la entrevista a 2 directivos y 4 docentes, los resultados evidencian que en el momento cuantitativo en la variable de acompañamiento docente, existe comunicación oportuna entre compañeros y en la variable de liderazgo transformacional se puede destacar que el personal docente necesita se facilite actualización por parte de la institución educativa, por su parte el momento cualitativo, se puede destacar en una de sus categorías la falta de capacitación institucional además, se destaca el acceso a la tecnología y sus medios digitales, en base a los resultados obtenidos se realiza el diseño de la propuesta con el fin de subsanar las debilidades encontradas.