Plan de mejora de la calidad educativa en el servicio de atención familiar para la primera infancia a partir de la pedagogía innovadora

Abstract

La calidad educativa se ha vuelto muy discutida en el último siglo por los diferentes cambios y evoluciones que ha mantenido a lo largo de su historia, sin embargo, la misión de todo Estado es optimizar la excelencia y, para lograrlo, se busca cada vez más partir por una pedagogía innovadora que esté al alcance de los involucrados. En ese sentido, el presente trabajo de investigación valora la calidad educativa en el Servicio de Atención Familiar para la Primera Infancia en las zonas rurales de la parroquia Tabacundo, cantón Pedro Moncayo, provincia de Pichincha; posterior, se realiza una propuesta de mejora que permita adecuar la calidad educativa en la oferta SAFPI por medio de un enfoque con pedagogía innovadora en cuanto a la realidad de las zonas rurales del Ecuador, tomando como iniciativa la parroquia en cuestión. Para ello, se utilizó una metodología de ruta cualitativa, mediante el método hermenéutico, con observación participativa, aplicando una entrevista a 10 informantes clave; 2 directivos, 5 docentes y 3 padres de familia o representante legal, permitiendo evidenciar que, a pesar de que este servicio social ofrecido al contexto rural ecuatoriano favorece la oportunidad de una educación inclusiva, equitativa e integral en las zonas donde las realidades son diversas y contrariadas para la continuidad de la formación de la primera infancia, es importante destacar que, lamentablemente, no cuenta con el apoyo suficiente y necesario, además, de que sus distancias son muy extremas, por lo que se debe integrar las categorías establecidas a partir de la pedagogía innovadora que posibilite minimizar estos fenómenos.