Estrategias gerenciales para la atención del rezago académico en tiempo de pos-pandemia

Abstract

Es evidente que, la pandemia cambió la vida de todas las personas del Ecuador y del mundo entero, en este contexto, la educación no fue un hecho aislado de otros fenómenos socioculturales, por lo que, se consideró pertinente realizar este trabajo de investigación, con el fin de conocer sobre el rezago académico producto de la experiencia educativa durante la pandemia en la Unidad Educativa José Julián Andrade. Para este particular, el objetivo del trabajo fue identificar las estrategias gerenciales que se deben desarrollar para atender el atraso académico, con el fin de proponer alternativas de solución que dirijan a la institución al rescate de la calidad educativa. La investigación se desarrolló utilizando el enfoque mixto, bajo un paradigma interpretativo, basado en el método Hermenéutico con el propósito de interpretar cuantitativa y cualitativamente el objeto estudiado. Entre los hallazgos más relevantes se determinó que tanto directivos como docentes expresan la necesidad de capacitación en habilidades pedagógica para elaborar planes de estudios y estrategias acorde a la nueva normalidad, así como la urgencia del cambio en el currículo para mejorar el rezago académico. Por lo que, se propusieron seis estrategias gerenciales para atender los rezagos de aprendizaje en los estudiantes y garantizar una educación equitativa, democrática, justa e inclusiva. En general puede decirse que, se superará la crisis educativa con el acompañamiento constante de docentes en el proceso de aprendizaje y del equipo directivo al colectivo pedagógico de la institución.