Gestión gerencial para la mejora de la calidad educativa desde la acción pedagógica humanista en la institución Andrés Bello

Abstract

Para el desarrollo de una educación humanista, es necesario centrar el paradigma pedagógico en la persona, y que ésta sea concebida de una manera integral, y como una totalidad. Por tal motivo, se realizó este estudio con enfoque mixto, mediante el método, hermenéutico, y a través de dos momentos, el primer momento cualitativo para lo cual se hizo necesario utilizar la técnica de la entrevista a directivos de la institución. Por su parte el momento dos, denominado cuantitativo requirió de la aplicación de la técnica de la encuesta, por medio de Google forms. El cuestionario elaborado estuvo constituido por 10 preguntas, y a su vez se aplicó a 31 docentes. El método hermenéutico, fue aplicado con la idea de implementar el enfoque humanista en el currículo de esta institución, sin quitar la importancia del modelo constructivista que actualmente se aplica. Los resultados de los dos mementos metodológicos reflejan que en el momento cualitativo, para tener una educación de calidad se debe fijar metas y objetivos, atender a la diversidad por medio de proyectos disciplinares, debe haber un reconocimiento hacia sus esfuerzos, tener una visión inclusiva, con tendencias educativas y hacia la diversidad y equidad; con respecto al momento cuantitativo, se determina que la calidad educativa en las aulas es esencial para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, ya que la educación busca la mejora en la calidad del estudiante para ser un mejor ser humano con aprendizajes significativos. A partir de los hallazgos encontrado se elaboró la propuesta para la optimización de la gestión gerencial desde la acción pedagógica humanista con el objetivo de mejorar la calidad educativa.