Intervención educativa en prevención de riesgos ergonómicos relacionados a transtornos musculo esqueléticos en personal administrativo de planta central del ministerio de inclusión económica y social

Abstract

Antecedentes: Los trastornos musculo esqueléticos (TME) presentan una prevalencia del (55,8 por ciento) en trabajadores de oficina (Sanaeinasab et al. 2018) , los cuales pueden ocasionar deterioro en su salud afectando su calidad de vida. El incremento del uso del computador en el lugar de trabajo y la asociación de sintomatología musculo esquelética es considera como una carga para la salud pública (Robertson, Huang, and Lee 2017). Ante esta situación y acorde a la evidencia de otras intervenciones educativas ya aplicadas en trabajadores administrativos o de oficina, se diseñó esta intervención docente con el fin de generar conocimientos positivos y cambios de comportamiento entre los trabajadores administrativos en prevención de riesgos ergonómicos relacionado (TME). Metodología: Esta intervención educativa fue realizada en base al método ARIPE el cual consta de cinco fases : Ajustar, Reactivar, Informar, Procesar y Evaluar las cuales sirven para estructurar lecciones efectivas, por lo cual se aplicaron técnicas de enseñanza interactivas entre los participantes y la instructora , esto con el fin de cumplir con los objetivos planteados al inicio del curso docente. Resultados: En esta intervención educativa asistieron y participaron con éxito 12 trabajadores administrativos 4 hombres y 8 mujeres con un rango de 32 a 60 años. En cuanto a la calificación general del curso 4,92 con un rango de 4.00-5.00. Los métodos utilizados fueron apropiados para los objetivos de esta intervención esto se reflejó en la comparación de los conocimientos evaluados antes y después de la intervención docente. Conclusión: Posterior a culminación de la intervención educativa se logró los objetivos de aprendizaje planteados, al ser un programa interactivo con aplicación de herramientas pedagógicas los contenidos fueron receptados satisfactoriamente por los participantes de esta manera también se pudo establecer la motivación suficiente para que los participantes se comprometan a poner en práctica lo aprendido.