El rendimiento académico relacionado con la motivación educacional. Programa para la Aplicación de la Motivación Extrínseca e Intrínseca, en los estudiantes de enfermería del segundo semestre, en el Centro de Simulación Clínica de la UDLA, mediante la capacitación a los docentes sobre la motivación en el aula

Abstract

En el proceso de la formación de los estudiantes universitarios y enfocándome en la Carrera de Enfermería, en el proceso enseñanza aprendizaje convergen diferentes estrategias para el logro de estudiantes enfocados y competentes, es así que se relaciona el rendimiento académico con la motivación como una de las estrategias para el logro de un perfil de egreso con habilidades y competencias óptimas. Entonces se hace necesario la aplicación de técnicas y estrategias motivacionales que permanezcan en el tiempo y podamos logar un estudiantado con un aprendizaje significativo. Estas estrategias académicas suscitan una relación recíproca con situaciones promovidas por el docente y motivaciones propias del estudiante, es así que la motivación puede darse de dos maneras intrínseca y extrínseca. Siendo la motivación intrínseca aquella en la que el estudiante está motivado en su proceso de enseñanza aprendizaje lo que provoca que estudie por interés de la asignatura, y surge entonces la autorregulación cognitiva y autodeterminación. La relación docente estudiante es primordial. El proyecto Capstone nos orienta a solucionar o mejorar un problema que ha sido diagnosticado, a través de la investigación, por tanto, al detectar un problema se diseña una propuesta de intervención. El proyecto realizado está en el contexto académico de la carrera de enfermería, relacionado con la Motivación educacional y el rendimiento académico. Se utiliza primariamente el árbol de problemas para identificar la problemática central, sus causas y efectos, y la investigación base de la argumentación teórica y justificativa basada en evidencia, también se elabora un árbol de objetivos importante para realizar el marco lógico, matriz sustancial para describir el fin, propósito y el desarrollo de las actividades enmarcado en la propuesta de indicadores y medios de verificación. En este contexto, con la utilización del proyecto Capstone, se determina aplicar un programa de capacitación y actividades a las tutoras y/o docentes del segundo semestre del Centro de Simulación Clínica, y destinar herramientas motivacionales a los estudiantes de este grupo. Se desarrolla una explicación de uso de simulación en la carrera de enfermería siendo bases importantes para la práctica y la adquisición de destrezas y habilidades clínicas en donde la motivación será un motor impulsor para alcanzar metas estudiantiles e institucionales.