Plan de selección por competencias conductuales para la planta docente de la escuela de idiomas en la UDLA

Abstract

El cuerpo docente de la Escuela de Idiomas de la UDLA presenta un alto índice de rotación debido a varios factores, como falencias en la metodología de enseñanza, en el uso de herramientas tecnológicas, además de que muchos docentes no siguen las normativas establecidas por la universidad; todo ello genera que los estudiantes no logren alcanzar los resultados de aprendizaje planteados y así mismo, que los docentes no alcancen una buena evaluación por parte de los estudiantes, lo cual impide su permanencia en el cargo. La presente investigación pretende proponer un proceso óptimo para la selección de docentes de la Escuela de Idiomas de la UDLA, basado en un perfil que detalla las competencias conductuales requeridas para alcanzar el rendimiento deseado; además de detallar los indicadores que se requerirán para dar seguimiento a la aplicación de dicho proceso. Como base de la investigación se considerará el actual proceso de contratación utilizado, los actores que intervienen y los puntos críticos, y desde ahí, mediante la aplicación de diferentes herramientas, se generará un proceso que beneficiará tanto a la Escuela de Idiomas como al Departamento de Talento y Cultura, proporcionando soluciones a los inconvenientes y demoras generadas en el proceso actual de selección de docentes. El proceso generado a través de esta investigación puede servir como guía para otras escuelas de la universidad que presenten inconvenientes similares y que requieran optimizar sus procesos de selección.