Propuesta de sistema de objetos innovador para aulas de colegios inclusivos en Quito que facilite la integración social de niños y niñas entre 8-10 años con hipoacusia

Abstract

La hipoacusia o sordera es la discapacidad física que afecta a uno o ambos oídos de un ser humano al no permitir la correcta audición de la persona. De acuerdo a la severidad de la discapacidad que se presente, esta conlleva diferentes problemas y dificultades a la hora de la integración en grupos sociales. La integración en grupos sociales y las interacciones que ocurren dentro de ellos conforma una parte indispensable para la formación de cada individuo, especialmente durante la etapa de la infancia. En un ambiente como es el del colegio, en el cual los niños y niñas pasan una gran parte de su día es fundamental que estas relaciones, e interacciones ocurran de una forma simple y sin obstáculos. Para los niños y niñas que sufren de hipoacusia severa, profunda o total, este proceso de la comunicación contiene una vasta cantidad de dificultades. Se estima que existen alrededor de 35,000 niños y niñas con una discapacidad registrada de entre 0 a 12 años CONADIS, 2016. El presente proyecto se enfoca en resolver este problema, primero identificando en qué punto del proceso de comunicación se encuentra la mayor dificultad para posteriormente generar un sistema de objetos que sea aplicable dentro de las aulas de colegios en base a lo investigado, que facilite la forma en la que estos niños y niñas comienzan el proceso de comunicación entre ellos y los docentes de la institución. Teniendo en cuenta la deserción que existe en los colegios entre los 13 y 18 años, se espera por medio de la implementación de este sistema, generar experiencias positivas en los niños y niñas con hipoacusia al momento de comunicarse e interactuar para fomentar su permanencia en la institución.