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http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/8154Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Bermeo Zumárraga, María Isabel | - |
| dc.creator | Molinari Páez, Lucia Rossana | - |
| dc.date.accessioned | 2018-02-02T13:03:09Z | - |
| dc.date.available | 2018-02-02T13:03:09Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Molinari Páez, L. R. (2017). Las habilidades socioemocionales en docentes en un colegio privado de la ciudad de Quito (Tesis de pregrado). Universidad de las Américas, Quito. | es_ES |
| dc.identifier.other | UDLA-EC-TLEP-2017-12 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/8154 | - |
| dc.description | The main objective set up for the current research work is to study and have an idea of how soft skills are presented in teacher preschoolers. From that, this study also shows the level and the way of leadership each teacher presents. This investigation offers information about emotional intelligence since it is the base to know and understand what soft skills are. This investigation values emotional self-awareness, emotional expression, emotional awareness of others, constructive discontent, compassion, integrity and the way they lead the class. The results shows that it is necessary to pay more attention in the human and emotional part of the teachers and to provide them permanent help and coaching so in that way they can master and teach this skills to kids. | en |
| dc.description.abstract | El objetivo principal del presente trabajo de investigación fue indagar sobre cómo están las habilidades blandas o socio emocionales en docentes que trabajan con niños de edad preescolar. Esta investigación presenta en el marco teórico información acerca de la inteligencia emocional como base para entender qué son las habilidades blandas o socio emocionales. En este estudio se evaluó basándose y apoyándose en la literatura revisada las siguientes habilidades: auto conciencia emocional, expresión emocional, capacidad de reconocer y respetar la conciencia emocional de otros, descontento constructivo, compasión, integridad y la forma de liderazgo que presentan las docentes. Los resultados arrojan la necesidad por parte de los centros educativos de poner más atención a la parte humana de las docentes y brindarles talleres, coaching y ayuda para que todas estas habilidades puedan ser adquiridas y enseñadas a los niños. | es_ES |
| dc.format.extent | 97 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Quito: Universidad de las Américas, 2017 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | INTELIGENCIA EMOCIONAL | es_ES |
| dc.subject | CENTROS EDUCATIVOS | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA CORRECTIVA | es_ES |
| dc.title | Las habilidades socioemocionales en docentes en un colegio privado de la ciudad de Quito | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Inicial | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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