El uso de los títeres como estrategia metodológica para la adaptación inicial al centro infantil de los niños de 2 a 3 años de edad

Abstract

El desarrollo infantil requiere de la incorporación de procesos adecuadamente planificados, apoyados en metodologías, técnicas y recursos, los cuales garanticen entornos que motiven e incentiven la participación del niño. La adaptación inicial al Centro es determinante, en la medida que permite que el niño desarrolle confianza y seguridad, siendo estos elementos indispensables para que pueda desenvolverse de manera efectiva. Por ello, es responsabilidad de todo Centro Educativo establecer con sus docentes acciones planificadas y debidamente evaluadas, las cuales permitan que el niño pueda integrarse de manera efectiva. Sobre lo expuesto, la presente investigación se concentra en evidenciar el uso que los maestros les dan a los títeres, como recurso lúdico para la adaptación inicial al centro infantil. Los estudios realizados confirmaron que los docentes tienen conocimiento del recurso y éste ha contribuido de manera efectiva a mejorar la adaptación del niño. Su aprovechamiento depende de las metodologías que se utilicen, la planificación adecuada y los procesos de evaluación que permitan validar la actividad. Finalmente, se recomienda que se realicen actividades prácticas en las cuales se pueda contar con una mayor información de su eficiencia.