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http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/4070
Tipo de material : | bachelorThesis |
Título : | La Influencia de la política siete del plan decenal de educación 2006-2015 en la creación de estrategias de revalorización docente en las Instituciones privadas específicamente en el ámbito |
Autor : | Landázuri Carranco, Grace Karolina |
Tutor : | Creamer Guillen, María Monserrat |
Palabras clave : | CALIDAD DE VIDA;EDUCACIÓN Y DESARROLLO;SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN;DESARROLLO ECONÓMICO-SOCIAL |
Fecha de publicación : | 2015 |
Editorial : | Quito: Universidad de las Américas, 2015 |
Citación : | Landázuri Carranco, G. K. (2015). La influencia de la política siete del Plan Decenal de Educación 2006-2015 en la creación de estrategias de revalorización Docentes en las instituciones privadas específicamente en el ámbito del desarrollo profesional y formación continúa (Tesis de pregrado). Universidad de las Américas, Quito. |
Resumen : | La implementación de la política 7 del plan decenal de educación del Ecuador 2006-2015, busca alcanzar la revalorización del docente ecuatoriano a través de diferentes puntos estratégicos, y uno de ellos es la formación continua del profesional de la educación... |
Descripción : | The implementation of the policy 7, which is part of the plan decenal del Ecuador 2006-2015, seeks to achieve ecuadorian teacher appreciation through different strategic points, and one of them is the continuous training of professional education. since the implementation of this national policy, is only aware of their impact on program development and lifelong learning strategies, of the ministry of education, to the public education sector and its teaching staff. in other words, what is sought to define, by this research is the influence of policy 7 of the PDE 2006-2015, specifically its focus from teacher appreciation through continuous training, in institutions of the private education sector.... |
URI : | http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/4070 |
Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Educación Inicial |
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