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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	2020	Guía psicopedagógica basada en técnicas de danza bhangra para estimular la coordinación motora en alumnos de 11 a 14 años con síndrome de down de la Fundación El Triángulo	Mateus Basantes, María Paula
	2019	El guiñol, como recurso didáctico en el aula de clase para incentivar la expresión oral de los infantes entre la edad de los 3 a 4 años	Albornoz Mendoza, Sofía Carolina
	2019	La influencia de la teoría de la integración sensorial en la aceptación o rechazo de alimentos en niños de 12 a 36 meses	Kingalahua Leiva, Samantha
	2019	La disciplina consciente como estrategia para el manejo de clase de las profesoras y auxiliares de preescolar en una escuela privada en la ciudad de Quito	Orellana Sánchez, Carla Domenique
	2019	El juego simbólico como herramienta para el desarrollo de funciones ejecutivas en niños de tres a cuatro años	Hidalgo Cisneros, Verónica Nicole
	2017	Estudio sobre la capacitación a docentes de tres instituciones educativas del norte de la ciudad de Quito sobre la inclusión educativa de calidad	Espinel Ycaza, Bárbara Estefanía
	2020	Los juegos de mesa en el aprendizaje de las nociones lógico-matemáticas en niños de 3 a 5 años en el centro de desarrollo integral Kinder Gym	Brito Maldonado, Carla Judith
	2017	Empatía y firmeza: la relación del docente y el estudiante, con necesidades educativas especiales vinculada a una discapacidad intelectual	Rivera Quishpe, Katherine Gissela
	2018	Los estilos parentales y su influencia en el eje de desarrollo personal y social del currículo de educación inicial en los niños de 4 a 5 años en un Centro Infantil privado de la ciudad de Quito	Ríos Paspuel, Marilyn Viviana
	2019	Potenciación del área socio afectiva por medio del aprendizaje basado en proyectos, en niños de 4 a 5 años, durante el periodo escolar 2017-2018, en la escuela Jasón Miller	Rivera Toro, Lissett Antonella