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Tipo de material : bachelorThesis
Título : Evaluación de la exposición-respuesta y condiciones acústicas en establecimientos educativos del Distrito Metropolitano de Quito
Autor : Ávila Argoti, Pablo David
Tutor : Chávez Avilés, Miguel Ángel
Palabras clave : NIVEL SONORO;MOLESTIA ACÚSTICA;EFECTOS DEL RUIDO;DEFICIENCIA AUDITIVA
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Quito: Universidad de las Américas, 2014
Citación : Ávila Argoti, Pablo David (2014). Evaluación de la exposición-respuesta y condiciones acústicas en establecimientos educativos del Distrito Metropolitano de Quito. Facultad de de Ingenierías y Ciencias Agropecuarias. UDLA. Quito. 198 p.
Resumen : Siendo la educación un pilar importante en el desarrollo del ser humano y de la sociedad, es de vital importancia que este proceso se desarrolle en un ambiente propicio para que cumpla con su cometido; varios y numerosos estudios internacionales afirman que aulas de clase en óptimas condiciones acústicas producen una mejora significativa en el desarrollo cognitivo, puesto que la voz es inteligible. A pesar de ello, la consideración de elementos acústicos son despreciados en el diseño y construcción de varios centros de enseñanza, produciendo de este modo daños significativos difíciles de identificar. Por esta razón se realizó el presente estudio donde se evaluó los factores acústicos más relevantes dentro de establecimientos educativos (Tiempo de Reverberación y Ruido de Fondo; utilizados para caracterizar la Inteligibilidad de la Palabra), además de cuantificar la molestia producida por fuentes de ruido; generando así un análisis dosis-respuesta. Los parámetros mencionados fueron medidos en colegios que pertenecen al Distrito Metropolitano de Quito, creando una perspectiva general de la situación actual de la población total por medio de procesos estadísticos inferenciales. Los resultados obtenidos concluyen que las salas de clase no cumplen con los estándares necesarios para una óptima interacción entre profesores y estudiantes, puesto que los valores o rangos medidos en cada parámetro se encuentran bajo de los valores recomendados. Además el estudio de valoración de molestia demuestra la independencia y dependencia de las variables de molestia acústica planteadas en este estudio y cómo estas interactúan entre sí.
Descripción : Education is one of the most important foundations for the human being and the society, and the significance for this fact not to be interrupted for any obstacle and for being kept from its objective is crucial, and as several foreign studies suggest, classrooms with acoustic parameters in optimal conditions lead to a significant improvement of the cognitive development, because of the most useful and efficient mean of communication that people have: the speech. Despite all of this, consideration of acoustic elements that may cause better understanding and learning in students are not considered in the construction or design for places alike, and as a result, meaningful damage difficult to identify is caused in the learning phase of students. This is the reason for making this research, in which the most representative acoustic facts inside high schools such as Reverberation Time, Speech Intelligibility and Background Noise, will be evaluated, also, a subjective parameter such as noise generated disturbance will be analyzed as a doseresponse. The before mentioned parameters were measured in Distrito Metropolitano de Quito (Ecuador) established high schools, giving a general perspective of the actual situation of the total population through inferential statistic processes. The conclusions of the results obtained through acoustic quality parameters, suggest that the measured classrooms do not satisfy the needed standards for an optimal teacher-student interaction, because the resulting values and ranks in each case walk away from the recommended. Also, the noise disturbance valuation study shows how dependent or independent the variables of acoustic disturbance are, and the way they interact between each other.
URI : http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/2704
Aparece en las colecciones: Ingeniería de Sonido y Acústica

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