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Tipo de material : bachelorThesis
Título : Implementación en el currículum diario, de danza y expresión corporal, para beneficiar el proceso de adaptación, socialización, manejo de emociones y aprendizaje en niños que inician la escolarización (4-5 años)
Autor : Solano de la Sala Arguello, Estefanía Alejandra
Tutor : Arcos Araujo, Nelly Patricia
Palabras clave : EDUCACIÓN;NIÑOS;APRENDIZAJE;EXPRESIÓN CORPORAL
Fecha de publicación : 2010
Editorial : Quito: Universidad de las Américas, 2010.
Citación : Solano de la Sala Arguello, Estefanía Alejandra (2010) Implementación en el currículum diario, de danza y expresión corporal, para beneficiar el proceso de adaptación, socialización, manejo de emociones y aprendizaje en niños que inician la escolarización (4-5 años). Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. UDLA. Quito. 189 p.
Resumen : En nuestra sociedad poca o ninguna importancia se presta a la Danza y a la Expresión Corporal como un instrumento o herramienta dentro de un proceso de aprendizaje, es por esto que el presente trabajo está dirigido a la utilización de dicha herramienta que técnicamente aplicada, sirve para estimular al desarrollo de varios sentidos y capacidades como: concentración, motivación, adaptación y socialización, lo que facilita el proceso de enseñanza. Los niños que inician la etapa educativa, presentan diferentes niveles de formación y preparación, influenciados por el entorno familiar, educativo y social. Situación que amerita establecer e implementar varias estrategias como procesos de inducción, mediante los cuales se logre ubicar al grupo en un nivel homogéneo, que facilite posteriormente procesos de enseñanza- aprendizaje…
Descripción : In our society, Dance and Body Language are not considered as an instrument or tool within a learning process, that´s the reason why this work is aimed at the use of the tool that technically applied serves to stimulate the development of several senses and skills like concentration, motivation, adaptation and socialization, which helps the learning process. Children who begin the educational stage have different levels of training and education; they are influenced by family, educational and social environment. This situation deserves to establish and implement several strategies like induction processes to place the group in a similar level that will help the teaching-learning processes. This investigation incorporated the Dance and Body Expression into educational planning previously structured by the Institution. The project focused in children ages four to five years, which during for three months were stimulated by several activities, thereby reinforcing learning techniques established by Dance and Body Expression. Children felt motivated therefore achieving significant advances in the different Development Areas. Keywords: dance, body expression, adaptation, learning, socialization, feelings, emotions, homogeneity, heterogeneity.
URI : http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/1677
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