Percepción de asimetrías faciales entre estudiantes de pregrado y posgrado de ortodoncia de la Facultad de Odontología de la Universidad de las Américas

Abstract

Introducción, El Diagnóstico de las asimetrías faciales es un aspecto primordial dentro la evaluación diagnóstica en un tratamiento de ortodoncia, debido a que un mal manejo de mismo puede llevar a resultados no favorables. Objetivo, Comparar la percepción de asimetrías faciales entre estudiantes de pregrado y posgrado de Ortodoncia de la Facultad de Odontología de la Universidad de las Américas, mediante encuesta. Materiales y Métodos, A los participantes se les presentó imágenes de pacientes masculino y femenino frontales sin sonrisa, las mismas que fueron alteradas con el fin de proporcionarles asimetrías faciales de 0 grados, 2 grados, 4 grados, 6 grados y 8 grados del tercio inferior de la cara, con el fin de que los encuestados seleccionen según su percepción el grado de desviación del mentón y de las comisuras labiales, pudiendo ser ninguna, leve, moderada, severa o muy severa; además se presentó imágenes con distintos grados de desviación para determinar el atractivo facial y la necesidad de tratamiento de los pacientes. Resultados, Se encontró mayor significancia estadística de los estudiantes de posgrado en relación a los de pregrado, puesto que en la desviación del mentón los estudiantes de posgrado señalaron de manera correcta las desviaciones ninguna, leve, severa y muy severa, en cambio los estudiantes de pregrado señalaron correctamente la desviación moderada; en la desviación de la comisura labial los estudiantes de posgrado presentaron respuestas correctas en todos los grados de desviación planteadas en relación con los estudiantes de pregrado en cuanto a porcentaje de respuesta correctas, encontrando valores no muy distantes de los unos con los otros; en el atractivo facial y necesidad de tratamiento se encontró resultados similares entre estudiantes de pregrado y posgrado en las desviaciones presentadas, sin demasiada diferencia estadística. Conclusiones, Los estudiantes de posgrado presentaron mayor éxito al momento de señalar los diferentes grados de asimetría, tanto en el género masculino y femenino que los estudiantes de pregrado.