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http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/10890Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Robalino Robayo, Diana Isabel | - |
| dc.creator | Rodríguez Tumbaco, Tatiana Sofía | - |
| dc.date.accessioned | 2019-04-12T14:54:19Z | - |
| dc.date.available | 2019-04-12T14:54:19Z | - |
| dc.date.issued | 2019 | - |
| dc.identifier.citation | Rodríguez Tumbaco, T. S. (2019). Programa psicopedagógico para el desarrollo asincrónico en el área motriz en niños de 4 a 6 años con altas capacidades (Tesis de pregrado). Universidad de las Américas, Quito. | es_ES |
| dc.identifier.other | UDLA-EC-TPS-2019-01 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/10890 | - |
| dc.description | The general purpose of this research paper is to design a psychopedagogical program that strengthens gross and fine motor skills in children of 4 to 6 years with high cognitive abilities. To achieve this purpose, it will be identified if the motor development of children between 4 and 6 years diagnosed with high cognitive abilities is synchronous with their intellectual development and it will be determined in which level does it influence an asynchronous development in their growth. This study has a qualitative and descriptive approach, for which two types of research were used: field and bibliographic. The techniques and instruments used were: observation, interview, field notes, written registrations and the Battelle Development Inventory. | en |
| dc.description.abstract | El objetivo general de este trabajo de investigación es diseñar un programa psicopedagógico que fortalezca las destrezas motoras gruesas y finas en niños de 4 a 6 años con altas capacidades cognitivas. Para cumplir este objetivo, se identificará si el desarrollo motriz de niños entre 4 a 6 años diagnosticados con altas capacidades cognitivas es sincrónico con su desarrollo intelectual y se determinará en qué nivel influye un desarrollo asincrónico en su desenvolvimiento. Este estudio tiene un enfoque cualitativo y descriptivo, para ello se utilizó dos tipos de investigación: de campo y bibliográfica. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron: la observación, la entrevista, notas de campo, registros escritos y el Inventario de Desarrollo Battelle. | es_ES |
| dc.format.extent | 107 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Quito: Universidad de las Américas, 2019 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN | es_ES |
| dc.subject | PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO | es_ES |
| dc.subject | PROCESO DE APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | DESARROLLO PSICOMOTRIZ | es_ES |
| dc.title | Programa psicopedagógico para el desarrollo asincrónico en el área motriz en niños de 4 a 6 años con altas capacidades | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Psicopedagogía | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UDLA-EC-TPS-2019-01.pdf | 5,01 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
| UDLA-EC-TPS-2019-01-T.2.pdf | 4,21 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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